挂VPN抢课，网络技术的双刃剑与高校教学公平的隐忧

在当前数字化教育日益普及的背景下,越来越多高校将选课系统迁移至线上平台，以提升效率和便利性，随之而来的“抢课大战”也让不少学生绞尽脑汁，甚至不惜借助技术手段突破系统限制——其中最常见也最具争议的方式之一就是使用虚拟私人网络（VPN）来伪装地理位置、绕过服务器限制，从而获得更高的抢课成功率，作为一名网络工程师，我必须指出：挂VPN抢课看似是“技术赋能”，实则是一把双刃剑，既暴露了系统设计的漏洞，也引发了严重的公平性问题。

从技术角度看,使用VPN抢课的本质是利用其IP地址隐藏或变更功能，使用户在多个地点同时发起请求，从而规避学校系统对同一账号的并发访问限制，一些学校的选课系统会基于IP地址进行限流或封禁，防止恶意刷课行为，但一旦学生通过海外节点（如美国、新加坡等地）部署的VPN连接进入系统，就可能被误判为“合法访问”，进而绕过这些机制，这不仅违背了系统设计初衷，还可能导致服务器负载不均、资源分配失衡，甚至引发更严重的DDoS攻击风险——因为大量伪造请求可能压垮服务器，影响其他正常用户的使用体验。

更值得警惕的是,这种行为正在形成一种“技术越狱”的风气，部分学生认为，“既然系统没防住，那我就用技术手段补上”，但实际上，这正是典型的“防御滞后”现象：开发者往往在漏洞被广泛利用后才修复，而在这期间，已经有不少人利用灰色地带获取了不公平优势，更有甚者，一些商业机构甚至提供“抢课加速包”服务，收取高额费用，进一步加剧了教育资源的不平等分配。

作为网络工程师,我深知技术本身并无善恶，关键在于使用者的动机与边界，如果学生能够主动向学校反馈系统性能瓶颈，推动优化（如引入分布式架构、API限流机制、验证码验证等），或许能从根本上解决抢课难的问题，相反，依赖VPN这类“钻空子”方式，只会让问题雪上加霜，更重要的是，这种行为若被发现，轻则取消选课资格，重则面临纪律处分，损害个人诚信记录。

长远来看,高校应建立更智能、公平的选课机制，例如采用动态名额分配、预约制、随机抽签等方式，减少人为干预空间；强化网络安全意识教育，引导学生正确认识技术伦理，我们不能让技术成为少数人的特权工具，而应成为促进教育公平的助力器。

挂VPN抢课不是智慧的体现,而是对规则的漠视，作为网络从业者，我呼吁每一位学生理性对待技术，尊重制度，共同营造一个健康、透明的在线学习环境。